Page 84 - 《世界潮商》第48期

自创文工作启动以来，市文化系统还以创文工作中的热点、亮点为素材认真创作
了一批昂扬向上、生动活泼、贴近生活的文艺节目，精心编排了一台艺术性、思想性
俱佳的创文主题文艺演出。文化系统创文文化志愿服务队奔赴我市城乡各地，举行创
文主题演出并开展一系列创文文化志愿服务活动，进一步提升了广大市民对创建全国
文明城市工作的知晓率、支持度和参与率，激发广大干部群众自觉参与创文行动。

创文育人
文明素质从小抓起
人的素质是城市的灵魂。没有文明的市民，就没有城市的文明，就不能实现社会
的全面进步。为从小提升青少年的文明素质，金平区教育局带领师生们积极响应“从
我做起，从现在做起，从小事做起，带头践行社会主义核心价值观，做社会文明的引
领者和示范者”的倡议，在教师队伍中开展“送教下乡快乐分享”“全民共读浸润书
香”等活动，东厦中学的姚佩琅老师和东厦小学的赵燕群老师到红场、仙城、揭东等
几个边远的学校为师生们上读书分享课，从《海蒂》到《感恩系列》，孩子们在读书
分享中渐渐爱上读书，感受读书的乐趣，老师们在孩子幼小的心灵上播下“阅读改变
生活”“悦读充盈灵魂”的文明种子。
“创文”行动的核心之一，在于提高民众的文明素养。对于一所学校而言，则是
培养文明学生、创建文明班级、建设文明学校。龙湖区金珠小学通过礼仪之星、环保
之星、科技之星等10种“金珠之星”晋级制，促进学生说文明话、做文明事、当文明
人，做一个“自信自律、善学善问、雅言雅行”的金珠人。对此，学校还开拓了多种
教育途径，挖掘日常涵养教育的广度和深度。学校的校本课程“课前三分钟”，在每
节课预备铃响后至正式上课的三分钟时间里，每个班级不同学生围绕一定主题做课前
三分钟演讲。在全市“创文”行动开展后，每节课的课前三分钟，“一分钟演讲、一
分钟点评、一分钟点赞”，学生就把自己参与创文、言行文明、劝诫家长文明行为的
点滴做法宣讲开去，在班里同学面前产生文明示范作用。同时学生也在演讲中剖析自
己，对同学的不文明行为发出改进倡议，向学校、班级提出文明创建的有益建议。世
贸实验学校在学生中开展“创文明，树形象——我为汕头献一计”活动，以“对待汕
头的交通和环境的问题”作为调查研究内容，学生利用课余时间，走进街道、社区、
居委会，采访路人、录视频、进行问卷调查，提出建议及方案，为汕头“创文”出谋
献策，引发了学生对城市建设的思考，增强了学生参与创建汕头全国文明城市的使命
感和责任感；锦泰小学围绕学校的办学理念“和谐校园，从心开始”和“心文化”这
一校园特色文化，提出了“文明城市，从心开始”的创文工作理念，把创文工作与学
校提出的“培养心地善良、心智健全的现代文明人”的育人目标结合起来，通过开展
各项活动，在活动中培养孩子们的文明素质和优良品质。

弘扬公德
“好人文化”带动文明之风
三个月来，漫步汕头街头，随处都可以感受到浓烈的创文社会氛围。无论商业区
还是居民区，到处可以见到精心设计制作的创文宣传口号、公益广告。翻开报纸打开
电视，每天关于创文强管的报道占据约三分之一的新闻版面。除了及时报道创文整治
进度，正面宣传好人好事，媒体开设了多个栏目，开展“不文明、不作为”现象随手

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